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Ces enfants que l'on dit surdoués
A. Giordan, M. Binda © Delagrave 2006

Ces enfants que l'on dit surdoués A. Giordan, M. Binda

  • Etude (broché). Paru en 10/2006
  • En Stock
André Giordan, professeur à l'université de Genève, auteur d'Apprendre ! (Belin) et d'Une autre école pour nos enfants (Delagrave), a mené ses recherches au sein du Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences qu'il dirige dans le cadre d'expériences sur le terrain auprès d'enfants en...
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Le Mot de l'éditeur : Ces enfants que l'on dit surdoués

André Giordan, professeur à l'université de Genève, auteur d'Apprendre ! (Belin) et d'Une autre école pour nos enfants (Delagrave), a mené ses recherches au sein du Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences qu'il dirige dans le cadre d'expériences sur le terrain auprès d'enfants en difficulté en France et ailleurs dans le monde. Celles-ci lui ont fait remettre en cause nombre d'idées reçues. Il cherche en permanence des solutions possibles et pratiques pour dépasser les lacunes actuelles de l'école. L'échec paradoxal des enfants intellectuellement précoces, les tabous sur ce sujet l'ont amené à collaborer avec l'ANPEIP.

Monique Binda, est membre fondateur et Présidente de la Fédération ANPEIP. Elle a accumulé au fil des années les témoignages des parents et des enfants. Son travail bénévole et continu lui a permis de créer les nombreuses Associations ANPEIP régionales pour accompagner les familles, informer, former, participer à la recherche, et surtout trouver et initier les solutions multiples et nécessaires partout. La connaissance approfondie des particularités et des difficultés de ces enfants, fait d'elle un «expert d'expériences» (reconnaissance attribuée par Françoise Dolto aux parents). Organisatrice de colloques et de séminaires de formation pour l'Education nationale, le corps médical, les psychologues, elle intervient également dans de multiples conférences et réunions.

L'enfant intellectuellement précoce fascine... indéniablement. On voit toujours en lui le futur petit génie ou l'enfant qui va tout réussir. Pourtant ce terme... ou les autres : surdoué, haut potentiel, doué, etc., recouvre une multiplicité de personnalités et de comportements qui ne garantissent pas toujours la réussite et l'épanouissement personnel.
Paradoxalement, une majorité de ces enfants rencontre des difficultés liées à leurs particularités, pouvant aller jusqu'à l'échec scolaire. Ceci ne doit plus être une fatalité.

Ce livre veut épauler tous ceux qui souhaitent comprendre et accompagner ces enfants dans leur parcours personnel et scolaire, quelquefois difficile. Sans chercher à avancer de solution-panacée - elle n'existe pas ! -, cet ouvrage offre des possibles éducatifs et des conseils pratiques, corroborés par l'avis des divers spécialistes.

Extrait du livre :
Ce que nous apprennent les enfants intellectuellement précoces.

Non seulement, on ne peut rester insensible à une souffrance d'où qu'elle vienne. Mais en plus, on apprend beaucoup avec ces enfants, et cela au bénéfice de tous les autres... D'abord, les problèmes de ces jeunes nous interrogent sur le fonctionnement de notre société, et sur une de ses caractéristiques principales : celle de l'expertise.
Face aux bouleversements rapides de l'époque, le quidam est souvent dépassé ! A sa disposition, la société a mis en place une série de spécialistes ou déclarés tels, censés faciliter la vie. Déboussolées, ne sachant que faire, les mamans des enfants précoces, parce que la plupart du temps ce sont elles qui réagissent, cherchent à rencontrer un professionnel pour résoudre les problèmes de leur chérubin. Comme tout dysfonctionnement est affaire de médecine dans notre société, celui auquel elles songent immédiatement est le médecin, et dans ce cas plus précis, le pédiatre. Et cette profession fait tout pour répondre à tout appel quel qu'il soit, y compris ceux concernant les obstacles scolaires. Ne considère-t-elle pas d'ailleurs les troubles d'apprentissage comme «un réel problème de santé publique !» au même titre que le SIDA ou le cancer.
Malheureusement, les professionnels de la santé aptes à identifier et à traiter avec pertinence de telles difficultés sont encore très rares. La prise en charge de cette supposée «pathologie» demande des compétences et des stratégies délicates et complexes pour lesquelles cette profession n'est nullement préparée. Réussir avec ces jeunes demande notamment un changement radical d'approche : s'intéresser non pas aux symptômes mais à la personne. Or les professions médicales manquent cruellement de formations de ce type...
Un regard critique sur la façon dont ces spécialistes abordent cette question s'impose d'urgence. Il est grand temps de dénoncer une incurie... Comment accepter que des jeunes en pleine vie et en grand désir de savoirs... soient considérés d'entrée comme des handicapés ou des malades ? Et comment peut-on penser résoudre une délicate question de rapport au monde ou aux autres par la simple prise d'un médicament ?

Extrait de la préface de André Giordan

Fiche détaillée : Ces enfants que l'on dit surdoués

Auteur A. Giordan, M. Binda
Editeur Delagrave
Date de parution octobre 2006
Collection Genie Electrique
Format 15cm x 24cm
ISBN 2206010658
EAN 978-2206010656
Illustration Pas d'illustrations

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