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- »Les enfants perturbateurs
Danièle Brun © Odile Jacob 2007
Les enfants perturbateurs Danièle Brun
- Essai (broché). Paru en 09/2007
-
Expédié sous 4 à 8 jours
«Faites ce que vous voulez, de toute façon ce sera mal», disait Freud de l'éducation des enfants.
Pourquoi tant de malentendus de part et d'autre ? Pourquoi les enfants ont-ils le sentiment d'être incompris ? Et de ceux qu'ils admirent le plus... Pourquoi les parents sont-ils au désespoir...
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Pourquoi tant de malentendus de part et d'autre ? Pourquoi les enfants ont-ils le sentiment d'être incompris ? Et de ceux qu'ils admirent le plus... Pourquoi les parents sont-ils au désespoir...
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Le Mot de l'éditeur : Les enfants perturbateurs
«Faites ce que vous voulez, de toute façon ce sera mal», disait Freud de l'éducation des enfants.
Pourquoi tant de malentendus de part et d'autre ? Pourquoi les enfants ont-ils le sentiment d'être incompris ? Et de ceux qu'ils admirent le plus... Pourquoi les parents sont-ils au désespoir de ne rien comprendre ? Et à ceux qu'ils aiment le plus au monde...
Sur de multiples exemples cliniques, Danièle Brun montre comment les enfants ont besoin, pour se construire, d'un espace intime qui leur permet de chercher et de trouver leur solution à leurs problèmes. Or les parents s'ingénient à piétiner cet espace par souci d'adapter le plus vite possible les enfants aux exigences de la société : l'école, les bonnes manières, les valeurs communes.
Dans ce livre, Danièle Brun montre une issue : comment les parents doivent se réconcilier avec leur propre enfance pour laisser se déployer la plasticité de leurs enfants.
Danièle Brun, psychanalyste, est professeur de psychopathologie à l'université Paris-VII-Denis-Diderot. Elle a publié La Passion dans l'amitié.
Extrait du livre :
De la curiosité à la plasticité
De tous les mouvements intérieurs qui animent un bébé depuis la naissance, c'est la curiosité qui s'éveille en premier. Elle est marquée, dès ses débuts, de tâtonnements qui ne la quitteront pas. Cela commence au moment de la rencontre du nouveau-né avec le monde extérieur qui soulève en lui une multiplicité d'émotions et de sensations inconnues. Les poumons se déploient à l'air libre et son cri se fait entendre. Il est à la fois mesurable et mesuré, comme l'un des signes majeurs d'ouverture sur la vie. Il engage aussi la vie psychique de façon décisive. Le cri est un appel auquel l'adulte va désormais réagir et répondre tandis qu'in utero l'immédiateté était assurée par les apports du cordon ombilical. La découverte de l'intervalle qui sépare l'appel de la réponse est donc essentielle à l'inscription du bébé dans l'univers qui l'accueille. Le délai, si court soit-il, qui s'écoule entre son premier cri et la réponse qu'y apporteront les adultes suscite immanquablement l'éveil de sa curiosité.
Quel est ce nouveau milieu dans lequel il arrive ? Ces bruits, ces voix, ces odeurs, cette lumière, les connaît-il ? Qu'annoncent-ils ? La proximité ? L'éloignement ? Les bras ? La satisfaction du besoin ? La solitude ? Que lui fait-on ? Que lui dit-on ? Que lui veut-on ? Malgré le peu de coordination de ses gestes, la maladresse de ses vocalises et l'impromptu de ses sursauts, ils sont pour le bébé la principale voie d'expression d'une curiosité qui s'éveille face à l'attente et à ses incertitudes.
La curiosité donne lieu à une activité de pensée spontanée qui se développe en contrepoint de toutes celles qui sont demandées dès la naissance, telles que boire, manger, dormir, babiller, marcher, courir, apprendre, parler, et que les progrès du développement diversifient au fil des ans.
Une foule de questions apparemment simples mais dont les enjeux sont complexes, peuplent l'esprit du bébé depuis l'aube de la vie. Les voies d'entrée dans un questionnement sont toujours plus simples que les réponses qu'elles appellent, surtout lorsqu'elles portent sur des thèmes intemporels. L'enfant s'y engage très tôt. Sans bien savoir comment ni pourquoi il pense à la naissance, à la mort, et au sexe. Autant d'interrogations très éloignées de ses activités et de son mode de vie, qui ne peuvent recevoir que des réponses provisoires, même si l'acquisition du langage, les jeux et les dessins lui ouvrent peu à peu de nouvelles possibilités d'expression.
La plasticité, qui apparaît au long de ce livre comme un élément essentiel de la vie psychique, est une forme de réponse à la sensation d'inadéquation que crée la curiosité insatisfaite. Elle est une activité de pensée particulière qui permet à l'enfant dès l'aube de la vie de découper un espace virtuel à l'intérieur duquel il construit des scénarios personnalisés sur sa ou ses raisons d'être au monde et de participer aux différents modes d'existence qui lui sont proposés.
La notion de plasticité va plus loin que ce que laisse entendre le mot dans le dictionnaire. Il faut imaginer la plasticité de l'amibe qui tantôt se déploie, tantôt se rétracte, ou celle de l'araignée qui tisse sa toile avec constance au mépris de la fragilité, disons aussi de la précarité, de sa construction.
Pourquoi tant de malentendus de part et d'autre ? Pourquoi les enfants ont-ils le sentiment d'être incompris ? Et de ceux qu'ils admirent le plus... Pourquoi les parents sont-ils au désespoir de ne rien comprendre ? Et à ceux qu'ils aiment le plus au monde...
Sur de multiples exemples cliniques, Danièle Brun montre comment les enfants ont besoin, pour se construire, d'un espace intime qui leur permet de chercher et de trouver leur solution à leurs problèmes. Or les parents s'ingénient à piétiner cet espace par souci d'adapter le plus vite possible les enfants aux exigences de la société : l'école, les bonnes manières, les valeurs communes.
Dans ce livre, Danièle Brun montre une issue : comment les parents doivent se réconcilier avec leur propre enfance pour laisser se déployer la plasticité de leurs enfants.
Danièle Brun, psychanalyste, est professeur de psychopathologie à l'université Paris-VII-Denis-Diderot. Elle a publié La Passion dans l'amitié.
Extrait du livre :
De la curiosité à la plasticité
De tous les mouvements intérieurs qui animent un bébé depuis la naissance, c'est la curiosité qui s'éveille en premier. Elle est marquée, dès ses débuts, de tâtonnements qui ne la quitteront pas. Cela commence au moment de la rencontre du nouveau-né avec le monde extérieur qui soulève en lui une multiplicité d'émotions et de sensations inconnues. Les poumons se déploient à l'air libre et son cri se fait entendre. Il est à la fois mesurable et mesuré, comme l'un des signes majeurs d'ouverture sur la vie. Il engage aussi la vie psychique de façon décisive. Le cri est un appel auquel l'adulte va désormais réagir et répondre tandis qu'in utero l'immédiateté était assurée par les apports du cordon ombilical. La découverte de l'intervalle qui sépare l'appel de la réponse est donc essentielle à l'inscription du bébé dans l'univers qui l'accueille. Le délai, si court soit-il, qui s'écoule entre son premier cri et la réponse qu'y apporteront les adultes suscite immanquablement l'éveil de sa curiosité.
Quel est ce nouveau milieu dans lequel il arrive ? Ces bruits, ces voix, ces odeurs, cette lumière, les connaît-il ? Qu'annoncent-ils ? La proximité ? L'éloignement ? Les bras ? La satisfaction du besoin ? La solitude ? Que lui fait-on ? Que lui dit-on ? Que lui veut-on ? Malgré le peu de coordination de ses gestes, la maladresse de ses vocalises et l'impromptu de ses sursauts, ils sont pour le bébé la principale voie d'expression d'une curiosité qui s'éveille face à l'attente et à ses incertitudes.
La curiosité donne lieu à une activité de pensée spontanée qui se développe en contrepoint de toutes celles qui sont demandées dès la naissance, telles que boire, manger, dormir, babiller, marcher, courir, apprendre, parler, et que les progrès du développement diversifient au fil des ans.
Une foule de questions apparemment simples mais dont les enjeux sont complexes, peuplent l'esprit du bébé depuis l'aube de la vie. Les voies d'entrée dans un questionnement sont toujours plus simples que les réponses qu'elles appellent, surtout lorsqu'elles portent sur des thèmes intemporels. L'enfant s'y engage très tôt. Sans bien savoir comment ni pourquoi il pense à la naissance, à la mort, et au sexe. Autant d'interrogations très éloignées de ses activités et de son mode de vie, qui ne peuvent recevoir que des réponses provisoires, même si l'acquisition du langage, les jeux et les dessins lui ouvrent peu à peu de nouvelles possibilités d'expression.
La plasticité, qui apparaît au long de ce livre comme un élément essentiel de la vie psychique, est une forme de réponse à la sensation d'inadéquation que crée la curiosité insatisfaite. Elle est une activité de pensée particulière qui permet à l'enfant dès l'aube de la vie de découper un espace virtuel à l'intérieur duquel il construit des scénarios personnalisés sur sa ou ses raisons d'être au monde et de participer aux différents modes d'existence qui lui sont proposés.
La notion de plasticité va plus loin que ce que laisse entendre le mot dans le dictionnaire. Il faut imaginer la plasticité de l'amibe qui tantôt se déploie, tantôt se rétracte, ou celle de l'araignée qui tisse sa toile avec constance au mépris de la fragilité, disons aussi de la précarité, de sa construction.
Fiche détaillée : Les enfants perturbateurs
| Auteur | Danièle Brun |
|---|---|
| Editeur | Odile Jacob |
| Date de parution | septembre 2007 |
| Collection | Psychologie |
| Format | 15cm x 22cm |
| ISBN | 2738119999 |
| EAN | 978-2738119995 |
| Illustration | Pas d'illustrations |
| Nombre de pages | 192 |
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