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Un projet pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages
Collectif © Delagrave 2008

Un projet pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages Collectif

  • Etude (broché). Paru en 06/2008
  • En Stock
Cette collection aborde les grandes questions d'éducation de façon transversale ou par thème. Outre les nécessaires réflexions théoriques sur le sujet, vous trouverez également dans ces ouvrages des pistes pratiques et des outils concrets.

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Le Mot de l'éditeur : Un projet pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages

Cette collection aborde les grandes questions d'éducation de façon transversale ou par thème. Outre les nécessaires réflexions théoriques sur le sujet, vous trouverez également dans ces ouvrages des pistes pratiques et des outils concrets.

En marge du texte, des remarques guident l'utilisateur pour se repérer facilement. De plus, le niveau d'adaptation au cycle de l'école ou du collège est toujours précisé.

Dans la même collection

Un projet pour...
philosopher à l'école
favoriser la relation maître-élèves
enseigner le travail de groupe
éduquer à la citoyenneté
faire vivre des démarches expérimentales
articuler production d'écrit et grammaire
enseigner par situations-problèmes
traiter les programmes avec plus de sérénité
rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages
mettre les TICE au service des apprentissages
travailler l'image et les médias
éduquer au développement durable

Extrait du livre :
Extrait du préambule

UNE COLLECTION, UN ÉTAT D'ESPRIT...

Plutôt que de se contenter de faire mémoriser une somme de connaissances livresques assorties de la mise en oeuvre de quelques savoir-faire stéréotypés, il est fondamental de vouloir faire intégrer des compétences aux élèves... mais il est tout aussi important de ne pas les aborder n'importe comment !
Il ne s'agit pas seulement de mieux expliquer aux élèves «comment apprendre une leçon», ou «comment travailler en petits groupes», mais d'entrer dans une démarche exigeant un autre regard du maître comme des élèves... et donc une tout autre approche pédagogique !
Les démarches didactiques les plus souvent utilisées peuvent se résumer de la manière suivante :
- Le maître choisit une notion à enseigner.
- Il définit des objectifs précis.
- Il élabore une progression logique.
- Cela débouche sur un ensemble d'activités ou exercices qu'il fait réaliser en classe.
- Il évalue les acquis par un ou quelques autres exercices, voisins des précédents.
Cohérent n'est-ce pas ?
Mais analysons plus finement ce qui précède : le Maître choisit, définit, élabore logiquement (dans sa propre logique !), fait réaliser, évalue... et l'élève n'existe pas ! Est-ce cela permettre à l'apprenant de s'approprier des savoirs et des compétences, comme on nous le demande ? Est-ce développer l'autonomie, la responsabilisation, est-ce faire intégrer une nouvelle citoyenneté comme nous le désirons tous... ou cela correspond-il plutôt à enseigner l'obéissance et la dépendance ?
On oublie que seul l'élève peut apprendre. Aucun enseignant n'a le pouvoir de le faire à sa place. Et «apprendre», ce n'est pas attendre que «celui qui sait apporte ses connaissances à celui qui ne sait pas». Chaque élève doit SE construire SES propres savoirs. Cela implique qu'il ne soit pas seulement actif (avec ses mains) mais aussi acteur et même auteur (avec sa tête) !

Fiche détaillée : Un projet pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages

Editeur Delagrave
Date de parution juin 2008
Collection Coup De Pouce
ISBN 220601372X
EAN 978-2206013725
Illustration Pas d'illustrations

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